MIŠINIAI: MOKOMĖS TYRINĖDAMI IR EKSPERIMENTUODAMI

Kas nutiks, jei sumaišysime skirtingas medžiagas? Ar visada jas galima lengvai atskirti? Į šiuos ir kitus klausimus STEM veikloje ieškojo atsakymų 4a klasės mokiniai, tyrinėdami mišinius.

Pamokoje mokiniai dirbo grupėmis ir keitėsi veiklomis, todėl kiekvienas turėjo galimybę išbandyti skirtingus tyrimus. Iš viso atlikti penki tyrimai, kuriuose mokiniai išbandė įvairius mišinių atskyrimo būdus: rankinį atrinkimą, filtravimą, garinimą ir kristalizaciją, sijojimą bei atskyrimą magnetu.
Tyrinėdami mokiniai ne tik atliko praktines užduotis, bet ir stebėjo, klausė, diskutavo bei darė išvadas. Kiekviena grupė fiksavo tyrimo tikslą, naudotas priemones, darbo eigą, stebėjimus ir gautus rezultatus.

Įdomiausia tai, kad mišinių atskyrimo būdus galime pastebėti ir kasdienybėje. Filtravimą naudojame ruošdami arbatą, sijojimą – atskirdami smulkesnes ir stambesnes medžiagos daleles, o garinimą – išgaunant jūros druską.

Tokios pamokos mokiniams leidžia mokytis per patirtį – patiems išbandyti, pastebėti, suklysti, atrasti ir paaiškinti. Dirbdami kartu mokiniai ugdė bendradarbiavimo, tyrinėjimo, problemų sprendimo ir išvadų formulavimo gebėjimus.

Patyriminis ugdymas mokykloje – tai mokymasis, kai žinios gimsta ne tik iš vadovėlio, bet ir iš pačių mokinių veiklos, smalsumo bei atradimų.